六类训话易“踩雷”

  英国心理学家认为,家长和老师的语言内容、表达方式等,对孩子的行为甚至将来的心理发展都有很大的影响。他们经过观察研究,总结出以下这几类会挫伤孩子的话。

  唠叨型 对于某个孩子已经知道的道理,仍唠叨地嘱咐。这种唠叨是重复刺激,会对大脑皮层产生保护性抑制,因此,你越说,孩子越听不进去,甚至还会冲撞。

  迁移型 将别人身上出现的不良倾向和坏事,不分青红皂白地迁移到孩子身上。这就把孩子过于看“坏”了,显然与青少年富有的上进心和好胜心相悖,从而把孩子的感情推向对立面,造成孩子对你的说教充耳不闻,甚至还会反唇相讥。

  讽刺型 “这个都干不了,还能干什么?”“你真不害臊!”“你能考出好成绩,除非太阳从西边升起!”类似这些语言易把孩子过于看低。这种话会使孩子对教育产生抗拒。

  提审型 刚发现一些现象,便大惊小怪地对孩子进行“提审”,并根据主观臆断,把可能性说成现实性。这种草率的行为,极容易使孩子因为家长的言过其实和妄加推测而产生抵触情绪。

  威胁型 “别插嘴,真不懂礼貌!”“你要再不听话,非打断你的腿不可!”这些言语会使孩子产生恐惧和反感,久而久之,也会在心里烙下抵触的印痕。

  揭丑型 对于确有过错的孩子,有些家长喜欢当着同学、亲友的面没完没了地数落。这样会挫伤孩子希望谅解、宽恕的心情,还会产生逆反心理,很可能走向家长愿望的反面。过分强调孩子的缺点,甚至攻击孩子的人格和自尊,对孩子的刺激和伤害是相当大的。久而久之,会使孩子丧失自尊和自信,产生自卑感,最终是直接影响孩子的成才。

  从上面这些话中,我们可以发现,这类语言都是指向对方的。我们不妨变化一种方式,指向自己,将“我”的感受告诉对方:“这么做,爸爸怎么休息呀?”“妈妈累了,等一会再玩好吗?”“时间来不及了,东西却还没有收拾好,我真为你担心!”这样,孩子会感到亲和,不会产生抵触,也能促使孩子进行反省,考虑怎样改正自己的不足之处。

  本文作者为复旦大学附属儿科医院儿保科主任医师徐秀

  摘自上海大众卫生报


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