六类训话易“踩雷”

　　英国心理学家认为，家长和老师的语言内容、表达方式等，对孩子的行为甚至将来的心理发展都有很大的影响。他们经过观察研究，总结出以下这几类会挫伤孩子的话。

　　唠叨型 对于某个孩子已经知道的道理，仍唠叨地嘱咐。这种唠叨是重复刺激，会对大脑皮层产生保护性抑制，因此，你越说，孩子越听不进去，甚至还会冲撞。

　　迁移型 将别人身上出现的不良倾向和坏事，不分青红皂白地迁移到孩子身上。这就把孩子过于看“坏”了，显然与青少年富有的上进心和好胜心相悖，从而把孩子的感情推向对立面，造成孩子对你的说教充耳不闻，甚至还会反唇相讥。

　　讽刺型 “这个都干不了，还能干什么？”“你真不害臊！”“你能考出好成绩，除非太阳从西边升起！”类似这些语言易把孩子过于看低。这种话会使孩子对教育产生抗拒。

　　提审型 刚发现一些现象，便大惊小怪地对孩子进行“提审”，并根据主观臆断，把可能性说成现实性。这种草率的行为，极容易使孩子因为家长的言过其实和妄加推测而产生抵触情绪。

　　威胁型 “别插嘴，真不懂礼貌！”“你要再不听话，非打断你的腿不可！”这些言语会使孩子产生恐惧和反感，久而久之，也会在心里烙下抵触的印痕。

　　揭丑型 对于确有过错的孩子，有些家长喜欢当着同学、亲友的面没完没了地数落。这样会挫伤孩子希望谅解、宽恕的心情，还会产生逆反心理，很可能走向家长愿望的反面。过分强调孩子的缺点，甚至攻击孩子的人格和自尊，对孩子的刺激和伤害是相当大的。久而久之，会使孩子丧失自尊和自信，产生自卑感，最终是直接影响孩子的成才。

　　从上面这些话中，我们可以发现，这类语言都是指向对方的。我们不妨变化一种方式，指向自己，将“我”的感受告诉对方：“这么做，爸爸怎么休息呀？”“妈妈累了，等一会再玩好吗？”“时间来不及了，东西却还没有收拾好，我真为你担心！”这样，孩子会感到亲和，不会产生抵触，也能促使孩子进行反省，考虑怎样改正自己的不足之处。

　　本文作者为复旦大学附属儿科医院儿保科主任医师徐秀

　　摘自上海大众卫生报